به نقل از «جام جم آنلاین»

بازار سیاه جذب دانشجو!

تاریخ انتشار: ۲ مرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۲۹۸۹۵۶

پس از آن‌که دو عضو شورای‌عالی انقلاب فرهنگی در روزهای گذشته آمارهایی منتشر کردند که نشان می‌داد بهترین رشته‌های تحصیلی در برترین دانشگاه‌های کشور در قبضه سه دهک بالای اقتصادی قرار دارد، حالا نوبت به اظهارات معاون نظارت و راهبری ستاد تعلیم و تربیت شورای‌عالی انقلاب فرهنگی رسیده تا از بی‌میلی دانشگاه‌ها برای ایجاد محدودیت در پذیرش دانشجو سخن بگوید.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

جان کلام سید جلال موسوی این است که بسیاری از دانشگاه‌ها چون به ازای هر دانشجو، مبلغی بودجه دریافت می‌کنند، حاضر نیستند برای ورود آنها حد نصاب نمره تعیین کنند؛ در نتیجه درِ دانشگاه‌ها به روی هر داوطلبی باز است که بالاخره نیز با مدرکی در دست از دانشگاه فارغ‌التحصیل می‌شود. 

تعیین حد نصاب نمره برای ورود به دانشگاه به این معنی است که متقاضیان هر رشته تحصیلی باید به کف نمره تعیین شده در دروس مختلف دست یافته باشند، والا راه به جایی نمی‌برند. در واقع حدنصاب یک جور فیلتر است که هر دانشگاه سر راه متقاضیان ورود به آن قرار می‌دهد تا اشخاصی که وارد هر رشته تحصیلی می‌شوند، از حداقل‌ها برخوردار باشند. 

سیدجلال موسوی در گفت‌و‌گو با فارس روایت می‌کند که از معاون آموزشی دانشگاه صنعتی شریف در برهه‌ای شنیده که «بیش از ۱۵ سال است ورودی‌های این دانشگاه هر سال ضعیف‌تر می‌شود و ما مجبوریم دوباره در ترم اول ورود دانشجویان، مطالب دبیرستان را تدریس کنیم.» پس اگر این اتفاق برای دانشگاه معتبری همچون شریف رخ داده، می‌تواند برای سایر دانشگاه‌ها نیز تکرار شود؛ معضلی که اگر دانشگاه‌ها حدنصاب‌های نمره را تعیین می‌کردند، شاید از شدت و حدت آن کاسته می‌شد.
   
مدلی برای تعیین بودجه

«مدل تعیین بودجه سرانه دانشجو» که هشت سال قبل از آن رونمایی شد، شاخص‌های متعددی را برشمرده تا هر دانشگاه براساس این شاخص‌ها از بودجه عمومی کشور سهمی متناسب را دریافت کند. این شاخص‌ها در چهار گروه «هزینه‌های پرسنلی، پشتیبانی عمومی، خدمات فرهنگی-دانشجویی و فعالیت‌های پژوهشی و فناوری» تقسیم شده که هرکدام از آنها به ریز مشخص است که باید براساس چه وضعیت‌هایی به دانشگاه‌ها بودجه تعلق گیرد. مثلا در حوزه خدمات فرهنگی-دانشجویی، هر دانشگاه باید براساس هزینه سرانه نگهداشت فضاهای رفاهی، سرانه یارانه غذا، سرانه ایاب و ذهاب دانشجویی، سرانه فعالیت‌های ورزشی، سرانه بهداشت و درمان، سرانه فعالیت‌های فرهنگی، سرانه انرژی خوابگاه‌ها و سرانه نگهداشت و اداره خوابگاه‌ها بودجه دریافت کند.  اینچنین است دریافت بودجه براساس شاخص «فعالیت‌های پژوهشی و فناوری» که براساس آن هر دانشگاه باید مطابق هزینه‌های فرصت مطالعاتی اعضای هیات علمی، اعتبار پژوهشی اعضای هیات علمی، تهیه بانک‌های اطلاعاتی، خرید نشریات علمی و کتب ارزی و ریالی، حق‌التحقیق راهنمایی، مشاوره و داوری پایان‌نامه کارشناسی ارشد و دکتری، خرید مواد مصرفی پایان‌نامه کارشناسی ارشد و دکتری و هزینه‌های سرانه برای کمک به سمینارها، همایش‌ها و امور پژوهشی، بودجه دریافت کند.  این شاخص‌ها سبب می‌شود تا دانشگاه‌ها بر کیفیت‌بخشی به خدمات و آموزش‌های خود تمرکز کنند؛ درست برخلاف وضعیت فعلی که تعداد دانشجو ملاک قدرتمندی برای توزیع بودجه است. این نقص باعث می‌شود تا اولا بسیاری از دانشگاه‌ها اهمیت ندهند که چه جور دانشجو با چه بنیه علمی را جذب می‌کنند و دوم این که بکوشند صندلی‌های خالی خود را به هر قیمتی پر کنند. به نظر می‌رسد نظام آموزش عالی کشورمان در این حوزه به بازنگری‌های جدی نیاز دارد؛ چراکه تبدیل دانشگاه‌ها به کارخانه تولید مدرک، هنر محسوب نمی‌شود، بلکه تراز هر دانشگاه را کیفیت خروجی‌های آن و دستی که بر پیشبرد علم دارند، مشخص می‌کند.  البته پس از آن که شیوه برگزاری کنکور سراسری تا حدی تغییر کرد و سوابق تحصیلی تا ۴۰ درصد و(۵۰ و ۶۰ درصد در سال‌های آینده) در قبولی دانشگاه‌ها موثر شد، نه فقط تسلط بر تکنیک‌های تست‌زنی که میزان درسخوان بودن و تعمق در مفاهیم کتاب‌های درسی نیز اهمیت یافت. با این حال اما چون همچنان مهارت تست‌زنی بر یادگیری عمقی غلبه دارد، نمی‌توان از بابت فیلترینگ کیفی دانشگاه‌ها حین جذب دانشجو چندان آسوده‌خاطر بود.

هر دانشجو یعنی بودجه 

اما چرا دانشگاه‌ها ترجیح می‌دهند هر سال و به هر ترتیب که شده، صندلی‌های خود را پر نگه دارند و به‌زعم خود چاره‌ای برای علاج بحران «صندلی‌های خالی» بیندیشند؟  در پاسخ به این پرسش، معاون نظارت و راهبری ستاد تعلیم و تربیت در شورای‌عالی انقلاب فرهنگی اعلام می‌کند که پای بودجه در میان است: «دانشگاه‌ها دوست دارند دانشجوی بیشتری بگیرند؛ زیرا بودجه دانشگاه‌های کشور همان سرانه دانشجویی است نه عملکرد بهتر. عملکرد بهتر می‌تواند فارغ‌التحصیل بهتر(مهارت و اشتغال بالاتر) باشد اما در ایران ملاک تعداد دانشجوست. پس یک دانشگاه هرچه دانشجوی بیشتری داشته باشد، بودجه بیشتری هم دریافت می‌کند و به همین دلیل دانشگاه‌ها نمی‌خواهند صندلی خالی داشته باشند.» اگر نگاه دانشگاه‌ها در پذیرش دانشجو همانی باشد که سیدجلال موسوی می‌گوید، پس تلاش آنها برای جذب هرچه بیشتر دانشجو به هر طریق ممکن، قابل توجیه است. دانشگاه‌ها با صندلی‌های خالی مشکل دارند؛ زیرا هر صندلی خالی برای آنها چرتکه می‌اندازد و بخشی از بودجه آنها را می‌قاپد. در این اوضاع البته وزارت علوم باید پاسخگو باشد که چرا تخصیص‌های بودجه‌ای براساس ملاک نه چندان معتبر «جمعیت دانشجویی» اختصاص می‌یابد، آن هم در حالی که هشت سال قبل دفتر برنامه و بودجه وزارتخانه، مدل تعیین بودجه سرانه دانشجو را ارائه داده است.

منبع: جام جم آنلاین

کلیدواژه: جمعیت دانشجویی سرانه دانشجو سید جلال موسوی دانشگاه ها شاخص ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت jamejamonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جام جم آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۲۹۸۹۵۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

جذب ۴۰ میلیارد تومانی تسهیلات بانکی دانشجویی در مازندران

رئیس دانشگاه علمی کاربردی مازندران از جذب ۴۰ میلیارد تومانی تسهیلات از محل تبصره ۱۶ برای دانشجویان و فارغ‌التحصیلان این دانشگاه خبر داد. - اخبار استانها -

رضا لحمیان در گفت‌وگو با خبرگزاری تسنیم در آمل با اشاره به اینکه دانشگاه علمی کاربردی مازندران همگام با سیاست‌گذاری کشور به عنوان یک دانشگاه مهارتی انجام وظیفه می‌کند، اظهار داشت: این دانشگاه بعد از تاکیدات مقام معظم رهبری مبنی بر اینکه "دانشجوی فارغ‌التحصیلی داشته باشیم و نتوانیم برای وی شغلی فراهم کنیم این ایراد کار در آموزش عالی ما است." اولویت کار را بر تدوین اشتغال دانشجویان مورد پذیرش خود قرار دارد.

وی با بیان اینکه در سال گذشته حدود 6 هزار و 500 پذیرش دانشجو با تضمین اشتغال در سراسر کشور داشتیم که دانشگاه علمی کاربردی فذا 350 دانشجو با تضمین اشتغال پذیرش داشته است، افزود: از دانشگاه علمی کاربردی مازندران استقبال خوبی شده به طوری‌که  رشد 35 درصدی در جذب دانشجو را داشتیم.

رئیس دانشگاه علمی کاربردی مازندران دغدغه اصلی امروز خانواده‌های دانشجو را در زمینه اشتغال و تضمین آن مطرح کرد و گفت: این دانشگاه یک درصد بیشتری را نسبت به سایر دانشگاه‌ها در مقاطع کاردانی و کارشناسی جذب نشان می‌دهد. 

لحمیان با تاکید بر اینکه مازندران در سال گذشته از تبصره 16 موفق به جذب 40 میلیارد تومان برای دانشجویان و فارغ‌التحصیلان با سود چهار درصدی شده است، بیان کرد: این استان با دریافت این تسهیلات موفق به کسب رتبه اول نسبت به سایر دانشگاه‌های مازندران شد.

وی ادامه داد: برای خوشه‌های فناور و مراکز رشد دانشگاه علمی کاربردی و تفاهم‌نامه‌ای بین پارک فناوری بالغ بر 14 میلیارد تومان تسهیلات اخذ شده است که به ازای هر دانشجو 150 میلیون تومان با یک شغل جدیدی به همراه بیمه تامین اجتماعی بوده است.

این مسئول با اشاره به اینکه در سال‌جاری در صورت اضافه شدن مرکزی به مراکز استان باید حتما از همان ابتدا شرایط تضمین اشتغال را برای دانشجویان  فراهم کند، یادآور شد: در استان مازندران طبق سیاست‌های آمایش آموزش عالی باید محدودیت مراکز  داشته باشیم که امسال دو مرکز شرکت صنایع ماشین بشل و شرکت صنعتی نکا فولاد ماشین دوره‌های خود را مهرماه سال گذشته با پذیرش تضمین اشتغال شروع کردند.

وی با تاکید بر اینکه امیدواریم امسال بتوانیم این ظرفیت‌ها را حتما با اولویت تضمین اشتغال ادامه دهیم، اظهار داشت: در شرکت فذا و دانشگاه فرهنگ و هنر آمل در بحث هنری نقطه عطفی خواهد بود.

لحمیان با اشاره به اینکه دانشگاه علمی کاربردی مازندران تنها دانشگاه زیر مجموعه وزارت علوم است که در کارگروه اشتغال عضویت دارد و در جلسات کارگروه اشتغال استانداری حضور دارد خاطرنشان کرد: مرکزی در بحث اولویت اشتغال اگر نتواند در هر رشته‌ای شغلی ایجاد کند اصلا به وجود نمی‌آید و در پایش حذف می‌شود و ایجاد هر رشته جدیدی باید پیوست ایجاد اشتغال داشته باشد.

انتهای پیام/